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发表时间:2024-01-26

小学六年级上册作文4篇。

作文是思考的蓝图为我们描绘出未来的思维发展路线,作文能够让我们更加敏感地察觉日常生活中的精彩和美好。我们可以借鉴一些优秀的作文来作参考。如果您想更全面地认识这个话题可以考虑阅读一下“小学六年级上册作文”,希望您能越来越喜欢我们的网站并多多关注!

小学六年级上册作文 篇1

习作4

【教学目标】

1.懂得象声词的意义和用法。

2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。【教学重点】

学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。【教学难点】

如何恰当,准确使用象声词。【教学评价设计】

1.评价主体多元化:教师评价、学生自评、生生互评相结合。

2.评价策略多元化:教师收集整理学生在生活中积累的象声词,用密切联系实际生活的内容,新颖有趣的活动形式,引导学生动眼看场景,动耳辨声音,动脑想情节,动口说故事,动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言,学习写作的兴趣。促使学生主动听说,主动评议,主动实践,提高学生语文素养。【教学准备】

1.提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2.各种配音课件。【教学课时】两课时 【教学过程】

第一课时

环节

一、作前指导———观察体验,激活愿望 一:创设情境,激发兴趣,初识象声词

1.今天老师带来了一些有趣的声音,我们大家来听一听,猜一猜,看看谁的耳朵最灵敏!

羊——咩咩咩 猫——喵喵喵 公鸡——喔喔喔 火车——咣当咣当 闪电——咔嚓咔嚓 风——呼呼

2.师述:用来表示这些声音的词语就是象声词。(板书:象声词)

3.老师带来一首有趣的童谣,跟着老师读一读,你发现了什么?(师范读)猿猴啼,老虎啸,叽叽喳喳(zhā)麻雀叫。狮子吼,灰狼嗥(háo),咩咩咩咩(miē)羊在笑。小狗汪,老猫喵(miāo),喔喔喔喔鸡报晓。

小鸭嘎(gá),青蛙呱(guá),小牛哞哞(mōu)在唤妈。乌鸦哇(wā),喜鹊喳(zhā),蜜蜂嗡嗡在采花。雷轰隆,风沙沙,滴答滴答雨在下。

北风呼呼,落雪簌簌(sù),马鸣嘶嘶(sī)满山路。当当锣声,咚咚响鼓,噼里啪啦放爆竹。

4.你看,这首童谣运用了很多的象声词,这些象声词有什么作用呢?(生动、形象)

二、联系生活,积累体验,学用象声词

1.请同学们将书本打开到83页,默读,迅速地找到本次习作的要求。(请一生读)投影出示写作要求:请通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。师问:请找出习作要求中的关键词。(这位同学很会审题)

2.请大家仔细观察书下方的图,是怎样的场景,你能用一句话完整地概括吗?在这个场景中你会听到哪些声音?(这位同学概括的很好/谁能比他概括的更完整)3.选定第一幅图,相机指导学生明白3个要求:想象合理、叙述有序、用词准确。(1)想象合理:你还能从这幅图里联想到哪些声音? 师提示:雨过天晴,你还会听到哪些声音?

学生回答:雨声、雷电声、天晴后小动物们的声音„„ 师说:这就是合理的想象(板书:想象合理)

(2)叙述有序:你能把这些声音按照雨前、雨中、雨后的顺序(时间顺序)排列说出来吗?(先„„然后„„最后„„)交流后,师出示排列好顺序的象声词(板书:叙述有序)

(你们不但用耳朵听,还能联系自己的生活,真是个善于观察生活的有心人)(3)用词准确:下雨的声音有很多种,你能说出哪些? 学生回答:啪啪、潇潇、沙沙、滴答滴答、淅淅沥沥、哗哗„„ 师提示:①不同时节的雨,声音一样吗?(春雨、夏雨、秋雨)②落在不同的物体上声音一样吗?(窗台上、雨伞上、树叶上)③下雨过程中有雨声的变化吗?(沙沙——哗哗——滴答滴答)

师出示前面提到的所有的象声词(纵向为有序的象声词,横向为多种雨声)师点出:细雨绵绵不能用“哗哗”,使用象声词还要准确。(板书:用词准确)4.老师也带来了一个描写雷阵雨场景的片段,请你在作业纸上填写准确的象声词。

雷阵雨(片段)

忽然,天暗了下去了,“咔嚓咔嚓”几道闪电划破了天空,雷声“轰隆隆” 地传来,风“呼呼”地刮着,树叶沙沙作响。紧接着,黄豆大的雨点“噼里啪啦”地砸落下来了。只听得一阵阵“哗哗”的雨声,雨顺着树叶滑下来“滴答滴答”地落在行人的伞上。不一会儿,太阳公公又露出了灿烂的笑脸。小鸟在碧绿的枝头“叽叽喳喳”地唱起了歌。

5.师点出:象声词一般都要加上引号。

6.小结:这个片段我们展开了合理的想象,进行有序地叙述,加上准确的象声词后,文章便有声有色了。

环节

二、下笔成文---文笔互动,习作实践

三、明确要求,选择素材,运用象声词

1.生活中有哪些场景的声音令你印象极其深刻?请用一两句话描述一下。2.刚才同学们都说得非常棒,老师也为你们带来了生活中的两个场景。师展示2个场景(春节、马路)的图。

师提示:春节到,鞭炮声、人们的欢笑声此起彼伏,你的耳畔萦绕着怎样的故事? 下班高峰期,各式车辆的喇叭声、一首马路交响曲,你听懂了吗?

3.接下来请同学们展开合理的想象,运用准确的象声词,用通顺的语言有序地描写一个场景。可以是书上的四幅图例,也可以写老师提示的情境,还可以写生活中你熟悉的场景,题目自拟。(开始动笔,尽量不用橡皮,用修改符进行修改。)4.学生起草写作,师巡视

第二课时

环节

二、下笔成文----文笔互动,习作实践 5.写法指导、动笔习作

教师巡视,针对现场习作进行个别指导。

四、评价习作,反馈问题

1.评价习作(教师评价内容:语句是否通顺,想象是否合理,叙述是否有序,用词是否准确。)

2.选一篇较好的赏析,学生对照黑板上的3个要求点评,如有优美的词句可以圈出来,展示给大家看。(你很善于观察生活,能敏锐地捕捉一个个有意义的声音)3.选一篇有问题的习作,让学生对照3个要求指出问题,当堂给出修改建议,即二次反馈。

4.总结:通过今天的写作,我们认识了象声词,学习运用象声词写好一个场景,只要我们做生活的有心人,用心聆听,我们的习作就会更有情趣。板书设计: 生动 想象合理

学会运用象声词 叙述有序

形象 用词准确

教后反思:

成功之处 :通过创设情境,学生很快就对象声词充满了兴趣;通过正确引导,学生通过感性的模仿和习作训练,较好地完成了习作的任务。

不足之处: 学生由于对各类象声词积累的并不多,教学中我借助了媒体来让学生分类听动物叫声、自然界声音和日常生活中的声音,再根据声音说出各类象声词,既激发了学生学习兴趣又为习作中可能用到的象声词作了准备。随后,我有播放含有象声词的片断,学生非常感兴趣,说话热情高,可见直观教学永远是教学中最重要的方法之一。

但在教学中我发现学生在使用象声词叙述情景的时候,句式很单调,一般都是用“……发出了……的声音”,使文章的语言显得别扭,不流畅。同时,由于学生把注意力过多地集中在学习使用象声词上,反倒忽视了叙述内容的具体,描写内容的细致。我让他们学习了一断使用象声词的优秀片断,由于学生已经有了使用象声词的经验,他们就能从例文中更好地体会到:要在叙述具体、描写生动的前提下使用象声词才能锦上添花,象声词在句中的位置也可以灵活安排。

教学建议 :当然,这次习作教学也有遗憾之处,由于课前我对每个环节预设得较多,教学中又担心时间不够,所以在一些环节上没有能让学生更自主地展开讨论交流,从一定程度上限制了学生更有个性地表达,以后会更好地处理好习作教学中的扶与放。

小学六年级上册作文 篇2

我有个语文老师,是个女老师。我可喜欢我的语文老师了!从三年级开始,我们换了这位老师,一看就很温和!真的,我很喜欢语文老师!

凤凰古城游记作文4又经过3个多小时的颠簸,我们到了盼望已久的凤凰古城,这座小城是建在水上的小城,整个建筑依水而建,全部是古色古香的木式建筑,类似以前的吊脚楼,木式建筑,古式的尖顶设计,让这美丽的'古城又增添了远古之美。

午饭后,我顺手拿起书桌上的一本《快乐作文与阅读》,像往常一样开始了课外阅读。突然,一篇《失败有奖》映入眼帘,失败还会有奖?我带着满腹的疑惑迫不及待地看下去。

小学时光亦是如此。从一年级入学时天真的小孩子,变成了即将走向人生新阶段的小大人。但有谁会在毕业典礼时哭出来,只有升入初中才会想念小学时代的伙伴们,几乎没有可能再和小学的全部同学重聚了。

今天中午我又去玩雪了,外面的雪可爱得很。为了不让五、六年级的人搞破坏,我们决定找个偏僻的地方玩儿。我和张月嬴等人把通道建在了操场最东边,因为这儿不仅隐蔽,而且雪特别好,适合挖地道。我用手在雪上摸了好一会儿,找到了一块好地方。我们齐心协力,打了三个洞,因为人们常说狡兔三窟嘛!接下来就该我出马了,我用手套使劲挠了2分钟,三条长长的通道就打好了。

小学六年级上册作文 篇3

曾在广告词里听说:坐在家里看电影。那你体验过坐在学校里看电影吗?我们的学校就引进了一套能放电影的装置,让我有了一次亲身体验的机会。即将出发的时候,我的心情无比激动,在心里不停地猜测:今天会演什么电影?电影院是什么样的?……心里打了无数个大大的问号。

出发!我们径直走到了校园电影院。

走进校园电影院,我看到了它的全貌。一个没有电影院宽敞,没有柔软的地毯,也没有豪华装修的电影院。但是一样有磅礴气势的银屏,以及几百个座位。

突然,所有的.灯都灭了。我知道,这是电影开始了。天啊!你能想象的到吗?几百个人同时鸦雀无声,几百个人同时哄堂大笑。这是我从未经历过的看电影的场面!这就是与自己买票去看电影最大的不同。原来看电影时,多数时候大人乐小孩不乐,小孩乐大人不乐,很难形成全场统一。而在校园电影院,就很容易达成同喜同悲的效果。有这么多人与自己分享快乐时光,是多么开心的事啊!

就这样,一个下午在欢声笑语中度过了。

旅途上,味道鲜美的美食是不可缺少的,海鲜是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的几天,我们尝遍了各种各样的海鲜,海胆、八爪鱼、海瓜子、扇贝、花甲、蛏子……妈妈在点菜时,我看见别人饭桌上的海鲜,口水不禁流了下来。吃完后,我的嘴边留有鲜味,舔一舔,还能尝到海鲜的美味!

快乐的时光总是短暂的,嵊泗之旅结束了。那里蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园;那里金黄色的沙滩,印着小朋友的脚步;那里的美食,真叫人垂涎欲滴!

小学六年级上册作文 篇4

教案背景:

本单元刚刚学习《姥姥的剪纸》一文,学生们对剪纸很感兴趣。本单元习作就是要求学生要认真观察剪纸,想象故事,完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力,能体会情感,构思故事。学生看图仅凭想象,情感空洞,写作言之无物,教师用感人的故事引入情境,开启其想象之窗。

教学课题:

苏教版小学语文六年级上册习作4

教材分析:

本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。为此设计如下教学目标:

1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2.展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。3.要求内容具体,叙事详略得当。题目自拟。

教学重点:培养观察和想象能力,交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。

教学难点:表达通顺、连贯。

课前准备:准备一些精美的剪纸作品。

教学方法:

谈话法、观察法、想象法

教学过程:

一、课文引路,体会写法

1.最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?

2.剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?

3.看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。

二、与学生仔细分析每一幅图。

第一幅图指导:

1、引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走,到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。

2、想象故事:那位小男孩,家住在沙漠地带,家里缺水。他出来寻找水的,他可能经过了长途跋涉,克服了千辛万苦,走出了茫茫沙漠„„(发挥想象)

第二幅图指导:

1、引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙,表演着顶碗舞。

2、想象故事:那个跳舞姑娘.你可以先写一下她的外表、服饰、装饰,最好给她起一个名字,然后根据图的意思写“台上一分钟,台

下十年功”(也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的),最后再写练习之后台上的精彩表演,赢得了观众怎样热烈的掌声,3、片段引路:那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花.她站在草地上,吸引了众多人的眼球,服装十分鲜艳,上面的花纹很精致.那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链,手上戴只一对金手镯,腰间围了几条彩色丝绸。

第三幅图看图指导:

1、引导看图:放牛娃骑在一头牛上,用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔,蜜蜂在辛勤地采蜜。„„

2、想象故事:

a、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上,放牛娃看到后扶他起来,并把他拉上牛背带他去疗伤„„

b、那个被拉的小男孩出来游玩时,迷了路。放牛娃把他拉上牛背,送他回家。

第四幅图看图指导:

1、引导看图:蒙古包、小女孩在认真学习,蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草„„

2、想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。

三、文章谋篇布局指导:

1、进行总写,简要介绍剪纸艺术。

2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。

3、由这幅剪纸联想一则故事。

一是展开想象的翅膀,想象事情的前因后果。二是把事情的前后经过说清楚。三要展开丰富的想象,把事情连起来完整地说一说。

4、对这幅剪纸进行总结。

四、精彩范文引路:

1、我喜欢的一幅剪纸

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘动人的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习,蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸,我呆呆地思索着,情不自禁的摆动着衣襟,飞向了想象的王国。

在一个村庄里,有一个可爱又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其玛,她是一个孤儿,从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好,是班里的第一名。每天放学以后,她都帮奶奶干活。

一天夜晚,在蒙古包里,英其玛正在学习,只见她两眼望着书,嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮,思考着。突然,英其玛一拍桌子,大声喊道:“我终于明白了。”顿时,风吹进蒙古包内,好像在为她鼓掌。

第二天早晨,英其玛照例来到蒙古包外,给花草浇水,施肥。这时,邻居达日娜姐姐走过来,亲切地对英其玛说:“英其玛,你真爱

劳动阿!”英其玛拢了拢打在耳边的头发,笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐,不要夸我了,再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊!

这张剪纸,把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我快乐成长。

2、剪纸里的故事

今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。

一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。

第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。

一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是

咱们中国的剪纸。

教学反思:

通过指导学生写作,多数学生都能够依据剪纸内容,写出一篇完整的作文。但农村孩子容易受到范文的影响,想象力不够丰富,下一步要着眼于让孩子们自己展开想象,少限制孩子们的想象力。

教案中涉及到的资源:

范文是运用百度搜索得来,作者不详。

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小学六年级上册作文通用4篇


小学语文是我们必须学习的一门学科,写作文是语文学习中必不可少的一部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力,提高语言表达能力,老师肯定会布置一些写作的任务,例如写小学作文,那么你是否在寻找关于优质小学作文的模板呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小学六年级上册作文通用4篇》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

小学六年级上册作文【篇1】

我们生命的摇篮是地球妈妈,地球妈妈的身上有高山、大海、平原,最可贵的是她有生命,我们人类就生活在地球上,我们就是地球的主人。地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境。地球妈妈可以供给我们充足的氧气,充足的水分,可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的……。地球妈妈用她那甘甜的乳汁哺育着自己的儿女,我们在地球妈妈温暖的怀抱里幸福的成长。然而我们是怎样对待地球妈妈的呢?我们人类为了自己生存,或者说是为了让自己的生活更好,就不顾地球妈妈的身体,肆意虐待。

特别是英美日等发达国家为了自身私利,因工业有害粉尘、化学烟雾、二氧化硫、煤烟烟雾、含汞污水、炼油废气、糠油中毒及含镉污水而造成的世界八大著名公害事件,破坏了地球周围的大气层。让清澈的河水变得浑浊,茂密的森林狼狈不堪,蔚蓝的天空一下子灰暗了起来,碧绿的青山变得光秃秃的。随后泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏等自然灾难又接踵而来,要是再这么下去,我们面对的现实只能是地球毁灭。爱护地球妈妈是我们义不容辞的责任,不愿让地球毁灭的人们开始行动起来吧!我们应从现在开始,从自己做起,从小事做起。“勿以善小而不为”,想必大家都明白。

保护地球是从点点滴滴的小事做起,拾起一节旧电池、回收一件旧废品、拒绝使用超薄塑料袋等等,如果每个人都能够做到的话,世界的环境必大有改观。如果你已经做到了,这意味着你已经对保护地球做出了一定的贡献;如果你尚未做到,那么从现在开始坚持做下去,慢慢的,你就会发现,你所做的一切都产生了奇妙的效果。

小学六年级上册作文【篇2】

习作4

【教学目标】

1.懂得象声词的意义和用法。

2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。【教学重点】

学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。【教学难点】

如何恰当,准确使用象声词。【教学评价设计】

1.评价主体多元化:教师评价、学生自评、生生互评相结合。

2.评价策略多元化:教师收集整理学生在生活中积累的象声词,用密切联系实际生活的内容,新颖有趣的活动形式,引导学生动眼看场景,动耳辨声音,动脑想情节,动口说故事,动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言,学习写作的兴趣。促使学生主动听说,主动评议,主动实践,提高学生语文素养。【教学准备】

1.提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2.各种配音课件。【教学课时】两课时 【教学过程】

第一课时

环节

一、作前指导———观察体验,激活愿望 一:创设情境,激发兴趣,初识象声词

1.今天老师带来了一些有趣的声音,我们大家来听一听,猜一猜,看看谁的耳朵最灵敏!

羊——咩咩咩 猫——喵喵喵 公鸡——喔喔喔 火车——咣当咣当 闪电——咔嚓咔嚓 风——呼呼

2.师述:用来表示这些声音的词语就是象声词。(板书:象声词)

3.老师带来一首有趣的童谣,跟着老师读一读,你发现了什么?(师范读)猿猴啼,老虎啸,叽叽喳喳(zhā)麻雀叫。狮子吼,灰狼嗥(háo),咩咩咩咩(miē)羊在笑。小狗汪,老猫喵(miāo),喔喔喔喔鸡报晓。

小鸭嘎(gá),青蛙呱(guá),小牛哞哞(mōu)在唤妈。乌鸦哇(wā),喜鹊喳(zhā),蜜蜂嗡嗡在采花。雷轰隆,风沙沙,滴答滴答雨在下。

北风呼呼,落雪簌簌(sù),马鸣嘶嘶(sī)满山路。当当锣声,咚咚响鼓,噼里啪啦放爆竹。

4.你看,这首童谣运用了很多的象声词,这些象声词有什么作用呢?(生动、形象)

二、联系生活,积累体验,学用象声词

1.请同学们将书本打开到83页,默读,迅速地找到本次习作的要求。(请一生读)投影出示写作要求:请通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。师问:请找出习作要求中的关键词。(这位同学很会审题)

2.请大家仔细观察书下方的图,是怎样的场景,你能用一句话完整地概括吗?在这个场景中你会听到哪些声音?(这位同学概括的很好/谁能比他概括的更完整)3.选定第一幅图,相机指导学生明白3个要求:想象合理、叙述有序、用词准确。(1)想象合理:你还能从这幅图里联想到哪些声音? 师提示:雨过天晴,你还会听到哪些声音?

学生回答:雨声、雷电声、天晴后小动物们的声音„„ 师说:这就是合理的想象(板书:想象合理)

(2)叙述有序:你能把这些声音按照雨前、雨中、雨后的顺序(时间顺序)排列说出来吗?(先„„然后„„最后„„)交流后,师出示排列好顺序的象声词(板书:叙述有序)

(你们不但用耳朵听,还能联系自己的生活,真是个善于观察生活的有心人)(3)用词准确:下雨的声音有很多种,你能说出哪些? 学生回答:啪啪、潇潇、沙沙、滴答滴答、淅淅沥沥、哗哗„„ 师提示:①不同时节的雨,声音一样吗?(春雨、夏雨、秋雨)②落在不同的物体上声音一样吗?(窗台上、雨伞上、树叶上)③下雨过程中有雨声的变化吗?(沙沙——哗哗——滴答滴答)

师出示前面提到的所有的象声词(纵向为有序的象声词,横向为多种雨声)师点出:细雨绵绵不能用“哗哗”,使用象声词还要准确。(板书:用词准确)4.老师也带来了一个描写雷阵雨场景的片段,请你在作业纸上填写准确的象声词。

雷阵雨(片段)

忽然,天暗了下去了,“咔嚓咔嚓”几道闪电划破了天空,雷声“轰隆隆” 地传来,风“呼呼”地刮着,树叶沙沙作响。紧接着,黄豆大的雨点“噼里啪啦”地砸落下来了。只听得一阵阵“哗哗”的雨声,雨顺着树叶滑下来“滴答滴答”地落在行人的伞上。不一会儿,太阳公公又露出了灿烂的笑脸。小鸟在碧绿的枝头“叽叽喳喳”地唱起了歌。

5.师点出:象声词一般都要加上引号。

6.小结:这个片段我们展开了合理的想象,进行有序地叙述,加上准确的象声词后,文章便有声有色了。

环节

二、下笔成文---文笔互动,习作实践

三、明确要求,选择素材,运用象声词

1.生活中有哪些场景的声音令你印象极其深刻?请用一两句话描述一下。2.刚才同学们都说得非常棒,老师也为你们带来了生活中的两个场景。师展示2个场景(春节、马路)的图。

师提示:春节到,鞭炮声、人们的欢笑声此起彼伏,你的耳畔萦绕着怎样的故事? 下班高峰期,各式车辆的喇叭声、一首马路交响曲,你听懂了吗?

3.接下来请同学们展开合理的想象,运用准确的象声词,用通顺的语言有序地描写一个场景。可以是书上的四幅图例,也可以写老师提示的情境,还可以写生活中你熟悉的场景,题目自拟。(开始动笔,尽量不用橡皮,用修改符进行修改。)4.学生起草写作,师巡视

第二课时

环节

二、下笔成文----文笔互动,习作实践 5.写法指导、动笔习作

教师巡视,针对现场习作进行个别指导。

四、评价习作,反馈问题

1.评价习作(教师评价内容:语句是否通顺,想象是否合理,叙述是否有序,用词是否准确。)

2.选一篇较好的赏析,学生对照黑板上的3个要求点评,如有优美的词句可以圈出来,展示给大家看。(你很善于观察生活,能敏锐地捕捉一个个有意义的声音)3.选一篇有问题的习作,让学生对照3个要求指出问题,当堂给出修改建议,即二次反馈。

4.总结:通过今天的写作,我们认识了象声词,学习运用象声词写好一个场景,只要我们做生活的有心人,用心聆听,我们的习作就会更有情趣。板书设计: 生动 想象合理

学会运用象声词 叙述有序

形象 用词准确

教后反思:

成功之处 :通过创设情境,学生很快就对象声词充满了兴趣;通过正确引导,学生通过感性的模仿和习作训练,较好地完成了习作的任务。

不足之处: 学生由于对各类象声词积累的并不多,教学中我借助了媒体来让学生分类听动物叫声、自然界声音和日常生活中的声音,再根据声音说出各类象声词,既激发了学生学习兴趣又为习作中可能用到的象声词作了准备。随后,我有播放含有象声词的片断,学生非常感兴趣,说话热情高,可见直观教学永远是教学中最重要的方法之一。

但在教学中我发现学生在使用象声词叙述情景的时候,句式很单调,一般都是用“……发出了……的声音”,使文章的语言显得别扭,不流畅。同时,由于学生把注意力过多地集中在学习使用象声词上,反倒忽视了叙述内容的具体,描写内容的细致。我让他们学习了一断使用象声词的优秀片断,由于学生已经有了使用象声词的经验,他们就能从例文中更好地体会到:要在叙述具体、描写生动的前提下使用象声词才能锦上添花,象声词在句中的位置也可以灵活安排。

教学建议 :当然,这次习作教学也有遗憾之处,由于课前我对每个环节预设得较多,教学中又担心时间不够,所以在一些环节上没有能让学生更自主地展开讨论交流,从一定程度上限制了学生更有个性地表达,以后会更好地处理好习作教学中的扶与放。

小学六年级上册作文【篇3】

艺术就在我们身边

星期五上午的语文课我们举行了“艺术就在我们身边--第八单元课文朗诵欣赏会”。上场表演的有四个小组,分别是第二小组、第四小组、第五小组和的六小组。

首先上场的是我们第四小组,我们表演的是第神态表演地维妙维肖,老师、同学都对此赞不绝口。伯牙与钟子期之间的友谊,是多么深啊!他们互相了解,是真正的知音。而在现在,又有多少人可以做到呢?看着看着,我不禁陷入了故事的情节之中。

接下来上场的是第五小组,他们表演的是第神态同样表演得惟妙惟肖,但是却比我们略胜一筹。动听的钢琴声、清幽的月光、微波粼粼的海面、波涛汹涌的大海……我陶醉了,陶醉在了旁白那极富感情的声音中。我想:贝多芬与盲姑娘何尝又不是一对知音呢?

最后上场的是第二小组和第六小组,他们分别表演了第27课《蒙娜丽莎之约》和第28课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好,但是却使我哭笑不得。因为他们是即兴表演,所以大部分都是朗诵。在他们表演的同时,我认识了艺术的另一种美,这种美就是朗诵的`美。

是谁说过,艺术一定是一场高雅的音乐会、一幅昂贵的世界名画呢?我认为,一句幽默的话语、一片短小的笑话,它们都是艺术,艺术就在我们身边!

我的绘画之路

从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”于是,我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的,虽然我恨日本人,但他们的漫画水平,确实让我佩服。在家里有了电脑之后,我便在网上找一些日本的漫画,然后自己临摹下来,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫画,其他的我也非常喜欢。在小学的时候,我一直利用双休日的时间参加绘画班,还参加过好几次等级考试,一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上,可以看到她的画--那是她在粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题。

此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见。

我觉得,绘画是一样很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去,我相信,以后也会,绘画会伴随着我的一生。因为,我对它有独特的感情。以前,我学过电子琴、古筝、书法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有10年了,这份感情,只可意会,不可言传。

我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画。

小学六年级上册作文【篇4】

教案背景:

本单元刚刚学习《姥姥的剪纸》一文,学生们对剪纸很感兴趣。本单元习作就是要求学生要认真观察剪纸,想象故事,完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力,能体会情感,构思故事。学生看图仅凭想象,情感空洞,写作言之无物,教师用感人的故事引入情境,开启其想象之窗。

教学课题:

苏教版小学语文六年级上册习作4

教材分析:

本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。为此设计如下教学目标:

1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2.展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。3.要求内容具体,叙事详略得当。题目自拟。

教学重点:培养观察和想象能力,交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。

教学难点:表达通顺、连贯。

课前准备:准备一些精美的剪纸作品。

教学方法:

谈话法、观察法、想象法

教学过程:

一、课文引路,体会写法

1.最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?

2.剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?

3.看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。

二、与学生仔细分析每一幅图。

第一幅图指导:

1、引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走,到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。

2、想象故事:那位小男孩,家住在沙漠地带,家里缺水。他出来寻找水的,他可能经过了长途跋涉,克服了千辛万苦,走出了茫茫沙漠„„(发挥想象)

第二幅图指导:

1、引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙,表演着顶碗舞。

2、想象故事:那个跳舞姑娘.你可以先写一下她的外表、服饰、装饰,最好给她起一个名字,然后根据图的意思写“台上一分钟,台

下十年功”(也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的),最后再写练习之后台上的精彩表演,赢得了观众怎样热烈的掌声,3、片段引路:那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花.她站在草地上,吸引了众多人的眼球,服装十分鲜艳,上面的花纹很精致.那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链,手上戴只一对金手镯,腰间围了几条彩色丝绸。

第三幅图看图指导:

1、引导看图:放牛娃骑在一头牛上,用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔,蜜蜂在辛勤地采蜜。„„

2、想象故事:

a、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上,放牛娃看到后扶他起来,并把他拉上牛背带他去疗伤„„

b、那个被拉的小男孩出来游玩时,迷了路。放牛娃把他拉上牛背,送他回家。

第四幅图看图指导:

1、引导看图:蒙古包、小女孩在认真学习,蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草„„

2、想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。

三、文章谋篇布局指导:

1、进行总写,简要介绍剪纸艺术。

2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。

3、由这幅剪纸联想一则故事。

一是展开想象的翅膀,想象事情的前因后果。二是把事情的前后经过说清楚。三要展开丰富的想象,把事情连起来完整地说一说。

4、对这幅剪纸进行总结。

四、精彩范文引路:

1、我喜欢的一幅剪纸

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘动人的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习,蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸,我呆呆地思索着,情不自禁的摆动着衣襟,飞向了想象的王国。

在一个村庄里,有一个可爱又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其玛,她是一个孤儿,从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好,是班里的第一名。每天放学以后,她都帮奶奶干活。

一天夜晚,在蒙古包里,英其玛正在学习,只见她两眼望着书,嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮,思考着。突然,英其玛一拍桌子,大声喊道:“我终于明白了。”顿时,风吹进蒙古包内,好像在为她鼓掌。

第二天早晨,英其玛照例来到蒙古包外,给花草浇水,施肥。这时,邻居达日娜姐姐走过来,亲切地对英其玛说:“英其玛,你真爱

劳动阿!”英其玛拢了拢打在耳边的头发,笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐,不要夸我了,再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊!

这张剪纸,把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我快乐成长。

2、剪纸里的故事

今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。

一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。

第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。

一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是

咱们中国的剪纸。

教学反思:

通过指导学生写作,多数学生都能够依据剪纸内容,写出一篇完整的作文。但农村孩子容易受到范文的影响,想象力不够丰富,下一步要着眼于让孩子们自己展开想象,少限制孩子们的想象力。

教案中涉及到的资源:

范文是运用百度搜索得来,作者不详。

热门作文: 六年级上册习作4作文(篇三)


小学语文是我们进入学校学习的基础科目之一,而作文对于语文教学来说是非常重要的。为了扩宽我们的视野,激发我们学习的兴趣,一般老师会让我们根据自己的理解写小学作文,那么怎么才能写好一篇优质小学作文呢?以下是小编为大家收集的“热门作文: 六年级上册习作4作文(篇三)”仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级叙事作文题目:乐于助人。一年级关于乐于助人的叙事作文怎么写?这篇一年级叙事作文300字的乐于助人的叙事小练笔希望能够帮到你。

我是五年级毕业的,也许你会问我,为什么?上海市五四制的九年义务教育,造就了所有在上海上学的学生五年级毕业,六年级踏入中学。记得毕业的那一年,作业增多,睡眠减少。每一次考试都十分重要。接近期末考试,老师总归是要考几张往年的试卷的。这不,我手里的这张就是xx年的数学期末试卷,一看到这张卷子,我的心就凉了一半。曾经的曾经,我和我的同桌是很好的好朋友,互相帮助,就算其中哪个人吃点亏也不碍事。但自从五年级开始,我就感觉变了,就说这xx年的试卷吧,最后一题我想了半天也没做出来,到交卷的时候,同桌催我说:快交试卷吧!谁知道,她这句话说完,我还真的做出来了,却听她怪里怪气地说了一声:呦,还真做出来了。哎,你说啊,因为这要记入档案袋的分数,牺牲了多少啊!

直到后来,我才知道,因为我们是毕业生,马上就要上初中了,他为了和我们多多接触,就只和六年级的学生上品德课了。那这位特别的老师,到底是谁呢,他就是我们敬爱的罗校长。罗校长,平时总是穿着朴素的衣服,也没有开什么名车,每天上学放学也是推着一辆比较高级的自行车,这些就足以让我觉得他是一个好校长了。

【作文收藏】 六年级上册语文4单元作文1篇


语文是一门非常博大精深的学科,而作文对于语文教学来说是非常重要的。为了培养我们的想象力和逻辑思维能力,提高语言表达能力,一般老师都会要求我们利用所学知识写小学作文,那么在优质小学作文的写作中应该注意哪些问题呢?小编特地为您收集整理“【作文收藏】 六年级上册语文4单元作文1篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

有一次语文考试,我考的不怎么样,我心里忐忑不安:“怎么办呀?”我小心翼翼地打开了家门,脚轻轻地迈进了一步,没想到妈妈居然站在门口,我心里开始慌张了,妈妈说:“考试考了多少分?”我紧张的说:“考……的不好。”妈妈立马严肃起来:“把试卷给我看看。”我慢吞吞的拿出试卷给妈妈,结果,妈妈看了看,笑着说:“没关系,妈妈相信你好能考好,加油!”

我有一件可喜可贺的事情,我发现,我的知识增长起来,那一次语文考试,我竟然就和你相差2.5分,从那时起,我感觉我认真起来,就大量的阅读,没有想到期末我和你竟只相差1分,你说这是不是一件天大的好事!

这就是我,一个粗枝大叶又爱看电视的我。如果大家要和我交朋友的话,请到汇景实验小学五楼三年级二班来找我把!

总评:这位一年级的同学取的这个标题着实吸引了我的眼球。小作者的构思巧妙,“一个月来,我深深感受到这‘蜜’有多甜”,以闽南“满月酒”的联想导入对本专辑的感受,一句“是我永远采不完的蜜园”又仿佛是倾诉、仿佛是和老朋友说话;全文虽然没有具体事例描写,但行文流畅,既充满了童真童趣,又能将自己的感受真实地表露出来,令人回味无穷。文贵以真,文贵以新。我相信小作者的文章一定会越来越出色,“会酿造出更多、更美好的满月‘蜜’”。点评人:我是雨欣我来到小荷作文网已经有30天,爸爸说:“一年有十二个月、365天,30天为一个月”。因此,我在小荷作文网也可称为“满月啦”!(这里描写了来到小荷作文网的时间,可以说是初来乍到。最后一句透露出了对本专辑的情感。)闽南这一带,满月(这一天,)

[实用写作] 六年级上册第4单元作文篇二


小学语文是我们进入学校学习的基础科目之一,作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们感受多姿多彩的世界,感知语言的魅力,通常老师会要求我们根据命题写小学作文的,你知道写好一篇优质小学作文需要从哪些方面入手吗?下面是由小编为大家整理的“[实用写作] 六年级上册第4单元作文篇二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

我便在那发愣,久久凝视着那字眼,显得很木讷。他的名字什么时候签上去的?干嘛签上去啊?也怪,我就是这样的神经大条。之前在一本厚厚的作文书里发现很多的树叶,以为是秋天赠我的礼物,之后才想起来是小学美术课时留下来的。

回到家,做完作业,爸爸有耐心地给我讲,听了很长时间,我有些不耐烦了,说:不听了,还不如我自己改,到时候不会的去问老师呢!爸爸却亲切地说:你应该认真听。我说:没事,大不了我考第五单元时努力,说不定照样能考出好成绩呢!爸爸听了火冒三丈,暴跳如雷,狠狠地揍了我一顿。但是爸爸仍然仔细地给我讲,我体会到了爸爸对我的唉,便专心致志地听了起来。改完错后,爸爸对我说:考得不好不要紧应该要虚心听爸爸讲题怎么错得,认识从中的错误,长大才能成为一位有用的人。我听了十分惭愧,说:对不起爸爸,我不应该不听您讲,我会改正的!爸爸说:知错等于改正了一般,再拿出行动就说明你已经改了。打那以后,我不断努力又取得了好成绩。

【热门写作】 六年级上册第4单元文章


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对啊!六年,实际上也十分短暂,我们从懵懂天真,成为了现在的成熟稳重;老师从满头的黑发,变成了现在白发苍苍。有人说“时光不老,我们不散。”可世上怎会有不散的宴席呢?终究还是会被那黑白席卷而分离。

六年级状物作文题目:记忆中的翠竹林。每个人都有自己小时候的记忆。这篇六年级状物作文800字的记忆中的翠竹林状物小练笔就是描写作者小时的记忆。

河北省黄骅市黄骅市中捷农场总场小学一年级一班胡志贤我喜欢春天,因为春天的花全开了——真香!我喜欢夏天,因为夏天可以吃冰激淋——真凉!我喜欢秋天,因为秋天的果子都熟了——真甜!我喜欢冬天,因为冬天可以滑雪——真好玩!

直到现在,我才真真切切的明白,那些人不是去旅行,她们是真的离开我了,离开了我所有的记忆,让我的目光所触及之地全部沦为回忆。看着自己以往写的作文,题目都是感伤的,不是《伤害》就是《回忆》,一个很好的朋友落寞的笑笑对我说:你的下一篇作文不如就叫《后来我们都哭了》吧!于是,便有了这篇文章。

月度作文推荐: 六年级上册语文4单元文章


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我叫韦丹宁,想必大家对我已经很了解了,所以我就不用作自我介绍了。很荣幸今天可以站在这里同大家一起竞选。今天我要竞选的职位是语文组长。

现在我们已经上三年级的课了,不知怎的,我渐渐感觉学习有些力不从心了,就拿语文来说,文言文学起来本是一件很轻松的事情,可我现在却觉得有些困难了,我不能很好地完成课堂笔记,因为黑板上的字我看得不是很清楚,而且有时上课,我很容易走神。总之,我觉得自己还不太适应。我的头脑很模糊,学习的积极性也明显减弱。

光阴似箭,我已经是六年级的学生了,在您陪伴的三年学习里,您像春雨,牺牲自己在滋润禾苗。您像阳光,照亮了每一位学生的心房。您是一个和蔼可亲(执着)的老师,你从不放弃任何一个学生,包括在每个老师心里都被打上了有问题的标签的同学。

一年级日记:被窝里做作业。一年级关于做作业的日记怎么写?这篇一年级日记250字的被窝里做作业的日记可以给大家指导一下。

构思了一会儿,我便着手下笔写了一篇作文,里面都是各种莫名其妙,不用上学、不用写作业的东西。我知道,这文章要是给别人看,肯定笑掉大牙。

推荐作文: 六年级上册作文第4单元(示范版)


语文是人文社会科学的一门重要学科,而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了帮助我们发现语文的乐趣,提高学习的积极性,一般老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业,有没有可以参考的优质小学作文的模板呢?以下是小编为大家收集的“推荐作文: 六年级上册作文第4单元(示范版)”但愿对您的学习工作带来帮助。

短短一个星期,学校乃至全县都知道了我这位神童的名字,知道才读小学一年级的我已经有了初中的知识水平。于是,记者来了,专家来了,来采访我,来研究我,来请我谈学习经验,来请我上电视台妈妈和爸爸都不敢上街了,只要一露面,就会被那些望子成龙的父母们围住,问爸妈是怎么教育我、培养我的,还有我每天吃什么,看什么,听什么,玩什么

学会写作文后,老师们永远问不完的一个话题就是梦想,基本上每一年老师们都会问一遍,或让我们写一遍关于梦想的作文,懵懂的我开始真正的了解了梦想这个词的意思,却并不能读懂它。小时候说得最多的梦想就是科学家,老师讲得最多的就是科学家,同学们写作文都是围绕着那些不且实际的东西在写。第一次写关于梦想的作文,我说我希望像电视剧里那样在一栋高高大大的大楼里面上班,每天快快乐乐,能养活自己就好。结果,老师说我没有上进心。后来问这个话题的次数多了,我也烦了,草草写两下就交上去了,写的也是科学家,老板之类的题材。

[作文借鉴] 六年级上册4单元文章其二


小学语文是非常重要的一门科目,而作文是语文教学中必不可少的一部分。为了帮助我们感受语言的魅力,让更加热爱学习,一般老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业,优秀的优质小学作文是什么样子的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[作文借鉴] 六年级上册4单元文章其二”,希望能对您有所帮助,请收藏。

我在里面慢慢地翻啊翻,终于翻到了我的作文本。蓝色的墨水印记,有的地方已经开始漫漶了,我翻到了那篇作文:夜空挂着个柠檬般的月亮,我问奶奶,月亮里真的有白兔吗?我发了一阵呆,眼泪差点夺眶而出。

二年级写景作文题目:青龙寺夜景。关于夜景的写景作文怎么写?这篇二年级写景作文200字的青龙寺夜景小练笔希望能够帮到你。

班上还有活泼可爱、俏皮十足、爱写文章的蒋琪,她写的作文题材很新颖、内容很丰富,经常被老师当作范文朗读。还有能唱会跳的向英瑾,我很佩服她,遇事沉着冷静,胆大心细,在管理同学上一直是老师的得力助手,同学们既怕她,也佩服她。要是有演讲之类的活动,她非常自信,一点都没有紧张的表情。

老师接着讲道:同学们,你们把这精彩的游戏过程写出来,就是一篇好作文了。

小学六年级上册作文(7篇)


语文是人文社会科学的一门重要学科,写作教学是语文教学中的重中之重。为了锻炼我们的逻辑思维能力,提高语言表达能力,一般老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业,那么你知道一篇优质小学作文应该怎么写吗?小编特地为您收集整理“小学六年级上册作文(7篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

小学六年级上册作文 篇1

人类自从诞生起,就有一个依靠。这个依靠,给了他们最甘甜的乳汁,最美好的呵护。这依靠就是地球妈妈。

现在,一些只为了利益的人们,无尽地折磨着那曾经养育了我们的地球妈妈。现在的地球妈妈已经被折磨得面黄肌瘦。

生活垃圾随处可见,土壤中,水面上,马路旁,小区里......记得我们的语文老师曾说过,在老师小的时候,那时的人们从不用塑料袋,出去买东西的时候,都提个小篮子。那时的中国被国外称为“最环保的国家”。而现在,我们每年消耗塑料及其制品在800万吨以上,其中一次性塑料饭盒100多亿个,一次性塑料水杯2000亿个以上。我们还是那个“最环保的国家”吗?

在我们的《综合实践》书上有一则新闻:2007年8月初,合肥市野生动物园中八岁的黄占鹿突然进食减少,身体日渐瘦弱。兽医给他做了剖腹手术,结果从鹿胃中取出数公斤的塑料袋。动物园园长介绍,已有6只鹿因食用过量塑料袋而死亡。这是多么令人痛心的事情啊!人们到处张扬保护野生动物的旗帜,却在无形中害死我们口口声声保护的动物。

还有那些肮脏的污水,早已浸透地球妈妈的血液。那些可恶的工厂,看起来好像将我们的生活变得更好,却偷偷将被污染的水无节制地排入江海。这种短见的美好的生活可以持续多久?没有了地球妈妈的保护,人类该怎么生存?

孩子们梦想一个没有污染的环境,我们希望看到一个健康,快乐,正在对我们莞尔一笑的地球妈妈。为了让天更蓝,为了让水更清,请让我们从小事做起,保护地球妈妈,别让妈妈独自哭泣。

小学六年级上册作文 篇2

五月的校园阳光明媚,一切都是美好的,但是“淘气包”张明和雷厉风行的班长王寒冰又发生了一点小冲突。

唉!一开始,王寒冰和往常一样,正在认真写作业,而“淘气包”张明又开始了一天的捣乱。

王寒冰的作业写完后,就去交作业,“淘气包”张明趁王寒冰去交作业的时候,在王寒冰的椅子上放了一个口香糖。这时,王寒冰交完作业后,看也没看,直接就坐到了椅子上。王寒冰倒没察觉到什么,但是旁边的“淘气包”张明已经笑到肚子疼了。王寒冰问他:“你笑什么?”,“淘气包”说:“没什么,就是看到了一些搞笑的事。”

下课了,王寒冰从椅子上站了起来,发现了口香糖黏在了裤子上。她早就料到一定是张明干的。因为,除了他,谁还会做这么幼稚旳事情。所以她就直接去了年轻班主任李军老师那里把这件事情告诉老师。老师让王寒冰把张明同学叫到办公室,李军老师对张明说:“你现在就去给王寒冰同学道歉。”

但是等张明同学回到教室后,不但没有给王寒冰道歉,反而又开始了捣乱。这次一个同学不小心撞到了他,他就不小心把水泼到了王寒冰的本子上,张明连忙给王寒冰道歉,王寒冰不但没有告诉老师,还接受了他的道歉,说:“没事。”张明问他为什么不告诉老师?王寒冰说:“你这次给我道过歉了。”

外面阳光明媚,丁香花开得格外茂盛。

小学六年级上册作文 篇3

一个阳光明媚的上午,淘气包张明正在和张娜玩着一二三木头人的游戏。

一二三木头人张明转过来向张娜抓去,我抓到你了,忽然张娜摔倒了,坐在地上大哭起来,他欺负我,欺负我,大家都围了过来,看是怎么回事,都说是张明欺负张娜把张娜摔倒了。这时雷厉风行的班长王寒冰走了过来说:“怎么回事,怎么了张明又惹事生非了”?张娜看到班长走过来委屈指着张明说是他把我摔倒的!张明连忙向王寒冰解释,王寒冰说,证据摆在这,别狡辩了,张明一气之下跑出了学校。

王寒冰赶快去找充满活力帅气的班主任李军。向班主任说明了这件事情的经过,班主任李军说:“万一张明出什么事,可怎么办呀!”班主任看了受伤的张娜,又看了看地上的石子。笑着说:“原来是这么一回事。”王寒冰向班主任说,这就是张明干的,班主任说:“这可能不是张明干的,大家可以看看地上的石头,可能是这些石头把张娜绊倒的。”说完班主任,大步流星的走出校门去找张明,果然,张明在回家的路上,出了意外把脚骨折了。班主任把张明送到了医院,大家都来了。班主任向大家说明了真相,大家都向张明说了一声,对不起。这时张娜低下了头说:“都是我不好,我不应该那样说,你说你欺负我,对不起。”张娜的眼泪落了下来,班主任说:“都不要伤心了。”

一场误会,就这样化解了。

小学六年级上册作文 篇4

人类啊,你们知道吗?很久很久以前地球不是这样的。是另一番景色,就让我今天来告诉你吧。

很久很久以前,春天来了,山绿了,田野绿了。小河又开始畅通无阻的流了起来,小鸟站在树上唱着好听的歌。花儿依畏在大树旁仿佛在和大树旁,仿佛在和大树说悄悄话一样。小羊在草原吃着嫩绿的草,狐狸正调皮的在地上打滚。在荷塘里生活着许多小虾、小鱼。农民正在田野里干着农活,哼着自编的歌。

一切都是多么美好啊!

可是现在呢,小鸟少了,狐狸没了踪迹,蛇也不见了。相反,田鼠多了害虫多了。春天来了,山没有在绿了,田野里也布满了农药。河水也被污染了,铺满了灰尘的花儿,死气沉沉的低下了头。在荷塘里生活的许多小虾、小鱼也被农药毒死了。人们躲在家里享受着空调风扇的凉爽,再也没有以前那样美丽了。

一切都是多么的不美好啊!

人类呀,爱护地球吧,如果你们再不爱护地球地球终有一天会走向毁灭;如果你们再不控制人口地球终有一天会沉入茫茫的宇宙之中,人类呀!地球太累了。

多么想回到从前呀,那一番美好的景色,天天都能看见。现在呢,那一般美好的景色,我只能从梦里、动画片里来索取。知道吗?人类现在珍惜的植物和动物,每天正在以飞快的速度灭绝。

渡渡鸟、奇虾。等许多动物都已经不复存在了。唉,人类的环保意识太差了。垃圾成堆,苍蝇到处都是,污水、二氧化碳、雾霾天天都有。

人类呀,爱护地球吧,虽然在宇宙里,它很渺小,但是在我们眼中,它却是因为伟大的生母。只要我们多值一点树,少用塑料袋、少排放污水。地球,它就会焕然一新。

爱护地球吧!我们都有一个母亲,她是我们自己的母亲。我们还有一个母亲,她是我们共同的母亲——地球。

小学六年级上册作文 篇5

秋夜,好冷。

她的丈夫因车祸去世了,她开了一家纯手工洗衣店,以此来维持生计。

大女儿秋叶抱着妹妹秋风。在她们的心里,母亲勤劳能干,从不流泪。

母亲生病了,衣服却堆了一大盆。

晚上,姐妹俩摸黑起了床,偷偷出门。两人蹑手蹑脚地打了盆水,坐到院子的椅子上,拿出了未洗完的衣裳,浸了进去……

一切悄无声息。

秋叶顿时感到一阵刺痛,冰凉的水仿佛浸入了她的皮肤里。她五官紧锁,身体不由得抖动。妹妹识趣地缩回了手,贴到脖子上感受些温暖。

“水太凉了!”妹妹哼唧着,眼角泛起泪花。她放弃了,又回到房子里睡了。

凛冽的寒风不断呼啸着,连狗吠都显得有气无力。秋叶没再说什么,也没有拦着妹妹。她的心里空空的。

秋叶感到好冷,却仍没有停手。她认为这不得不做。“先浸湿……再,再打上肥皂……;搓洗一下……;淘洗一遍……;完成!”每洗好一件衣服,秋叶便油然而生一种自豪感。相反,每搓洗一下,刺入的便是撕心的疼。她的手抖着,抗拒着不要再浸入冷水中,可这又有什么用呢?

她的手已经快没有知觉了,但她仍疯狂地洗着衣服。开弓没有回头箭。豆大的泪珠已然滚进盆里。秋叶不怕苦,因为妈妈也扛下过这样的痛。

风更大了,也更狂了,树都摇着头。

秋叶转身,发现妈妈站在后面。

她们双双哭了。是心疼,还是心酸?

母女手拉手,向家中走去。

两颗炙热的心!

秋夜,好冷。

小学六年级上册作文 篇6

山林遇险记想起那次山林遇险的经历,我仍心有余悸。

去年暑假的一天,我和好友二胖相约到离村十余里的山上采山货。二胖天生有些胆小,在上山途中几乎与我寸步不离。

为了壮壮胆量,我两每人找了一根一米多长的木棍,算是我们的防身武器。山上的景色真美呀!头顶繁茂的树木遮天蔽日,脚下是软绵绵的草地,一些不知名的野花竞相开放,不时传来一阵阵清脆婉转的鸟叫声。

看着这美景,心中的那点怯意荡然无存。我们开始采集山货了,像寻宝似的不放过每一个角落。

这里的山货可真不少:野山楂、野葡萄、各种蘑菇,应有尽有。不一会儿,我俩就各自装了大半兜。

正当我们忘我地寻找山货的时候,突然听到二胖“啊”的一声尖叫。我急忙跑了过去,眼前的场景把我惊呆了。

原来,离我们不远处,一条一米多长的蛇正虎视眈眈地盯着我们,那蛇高高的抬起头,忽左忽右地摆动着,口中吐着芯子,像是在对我们进行挑战。追问可以啊回答听大人们说,遇到蛇千万别跑,于是我拉拉二胖的衣衫,示意他别动,我们握紧了手中的木棍,随时准备战斗。

对弈了大约七八分钟,蛇终于忍不住了,慢慢靠近我们。不知哪来的勇气,还没等蛇发起攻击,我的木棍以猛地向蛇头打去。

二胖也醒过神来,挥起了手中的木棍。在我们的猛烈攻击下,那条蛇落荒而逃。

我两长吁了一口气,擦擦额头上的冷汗,哪里还敢久留,急忙一溜烟地下了山。一路上,看着兜儿里的山货,想着那危险的经历,真是又高兴,又害怕。

从那以后,我们就再也没敢登过那座山。

小学六年级上册作文 篇7

艺术就在我们身边

星期五上午的语文课我们举行了“艺术就在我们身边--第八单元课文朗诵欣赏会”。上场表演的有四个小组,分别是第二小组、第四小组、第五小组和的六小组。

首先上场的是我们第四小组,我们表演的是第神态表演地维妙维肖,老师、同学都对此赞不绝口。伯牙与钟子期之间的友谊,是多么深啊!他们互相了解,是真正的知音。而在现在,又有多少人可以做到呢?看着看着,我不禁陷入了故事的情节之中。

接下来上场的是第五小组,他们表演的是第神态同样表演得惟妙惟肖,但是却比我们略胜一筹。动听的钢琴声、清幽的月光、微波粼粼的海面、波涛汹涌的大海……我陶醉了,陶醉在了旁白那极富感情的声音中。我想:贝多芬与盲姑娘何尝又不是一对知音呢?

最后上场的是第二小组和第六小组,他们分别表演了第27课《蒙娜丽莎之约》和第28课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好,但是却使我哭笑不得。因为他们是即兴表演,所以大部分都是朗诵。在他们表演的同时,我认识了艺术的另一种美,这种美就是朗诵的`美。

是谁说过,艺术一定是一场高雅的音乐会、一幅昂贵的世界名画呢?我认为,一句幽默的话语、一片短小的笑话,它们都是艺术,艺术就在我们身边!

我的绘画之路

从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”于是,我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的,虽然我恨日本人,但他们的漫画水平,确实让我佩服。在家里有了电脑之后,我便在网上找一些日本的漫画,然后自己临摹下来,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫画,其他的我也非常喜欢。在小学的时候,我一直利用双休日的时间参加绘画班,还参加过好几次等级考试,一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上,可以看到她的画--那是她在粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题。

此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见。

我觉得,绘画是一样很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去,我相信,以后也会,绘画会伴随着我的一生。因为,我对它有独特的感情。以前,我学过电子琴、古筝、书法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有10年了,这份感情,只可意会,不可言传。

我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画。

小学六年级上册作文(5篇)


小学语文是基础教育中一门重要的学科,而作文是语文教学中的重要组成部分。为了让我们清晰的认知到语文的实质,培养学科素养,一般老师会根据教学需要要求我们写小学作文,那么你知道一篇优质小学作文应该怎么写吗?小编收集并整理了“小学六年级上册作文(5篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

小学六年级上册作文 篇1

今天,我又拿起了我珍爱的小木船,想起了一断被分裂的友谊:

我和陈明两家离得很__。每天我们一块儿上学、回家,一块儿温__功课。我们成了形影不离的好朋友。

有一天,发生了一件不愉快的事。我们俩温__完功课,把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。不料他一失手,“啪”的一声,小木船掉在地上,摔坏了。我一看,凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”,急了,哭着要他赔。陈明红着脸分辩说:“我不是故意的。”我生气地说:“谁叫你不小心,非赔不可!”还用力推了他一下。陈明往后一退,正好一脚踩在小木船上,把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船,我气得说不出话来,一把夺过他的小木船,使劲摔在地上,用脚踩得粉碎,一把抓起书包,转过身,头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家,我走在前面,陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼,他正看着我,右手____兜里,裤兜胀得鼓鼓的,不知攥着什么。忽然,他几步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红,激动地说:“那次是我不好,不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!”说着,他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事,本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛,一句话也说不出来,只是紧紧地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。

我不要小木船,我要陈明!

小学六年级上册作文 篇2

曾在广告词里听说:坐在家里看电影。那你体验过坐在学校里看电影吗?我们的学校就引进了一套能放电影的装置,让我有了一次亲身体验的机会。即将出发的时候,我的心情无比激动,在心里不停地猜测:今天会演什么电影?电影院是什么样的?……心里打了无数个大大的问号。

出发!我们径直走到了校园电影院。

走进校园电影院,我看到了它的全貌。一个没有电影院宽敞,没有柔软的地毯,也没有豪华装修的电影院。但是一样有磅礴气势的银屏,以及几百个座位。

突然,所有的.灯都灭了。我知道,这是电影开始了。天啊!你能想象的到吗?几百个人同时鸦雀无声,几百个人同时哄堂大笑。这是我从未经历过的看电影的场面!这就是与自己买票去看电影最大的不同。原来看电影时,多数时候大人乐小孩不乐,小孩乐大人不乐,很难形成全场统一。而在校园电影院,就很容易达成同喜同悲的效果。有这么多人与自己分享快乐时光,是多么开心的事啊!

就这样,一个下午在欢声笑语中度过了。

旅途上,味道鲜美的美食是不可缺少的,海鲜是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的几天,我们尝遍了各种各样的海鲜,海胆、八爪鱼、海瓜子、扇贝、花甲、蛏子……妈妈在点菜时,我看见别人饭桌上的海鲜,口水不禁流了下来。吃完后,我的嘴边留有鲜味,舔一舔,还能尝到海鲜的美味!

快乐的时光总是短暂的,嵊泗之旅结束了。那里蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园;那里金黄色的沙滩,印着小朋友的脚步;那里的美食,真叫人垂涎欲滴!

小学六年级上册作文 篇3

艺术就在我们身边

星期五上午的语文课我们举行了“艺术就在我们身边--第八单元课文朗诵欣赏会”。上场表演的有四个小组,分别是第二小组、第四小组、第五小组和的六小组。

首先上场的是我们第四小组,我们表演的是第神态表演地维妙维肖,老师、同学都对此赞不绝口。伯牙与钟子期之间的友谊,是多么深啊!他们互相了解,是真正的知音。而在现在,又有多少人可以做到呢?看着看着,我不禁陷入了故事的情节之中。

接下来上场的是第五小组,他们表演的是第神态同样表演得惟妙惟肖,但是却比我们略胜一筹。动听的钢琴声、清幽的月光、微波粼粼的海面、波涛汹涌的大海……我陶醉了,陶醉在了旁白那极富感情的声音中。我想:贝多芬与盲姑娘何尝又不是一对知音呢?

最后上场的是第二小组和第六小组,他们分别表演了第27课《蒙娜丽莎之约》和第28课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好,但是却使我哭笑不得。因为他们是即兴表演,所以大部分都是朗诵。在他们表演的同时,我认识了艺术的另一种美,这种美就是朗诵的`美。

是谁说过,艺术一定是一场高雅的音乐会、一幅昂贵的世界名画呢?我认为,一句幽默的话语、一片短小的笑话,它们都是艺术,艺术就在我们身边!

我的绘画之路

从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”于是,我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的,虽然我恨日本人,但他们的漫画水平,确实让我佩服。在家里有了电脑之后,我便在网上找一些日本的漫画,然后自己临摹下来,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫画,其他的我也非常喜欢。在小学的时候,我一直利用双休日的时间参加绘画班,还参加过好几次等级考试,一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上,可以看到她的画--那是她在粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题。

此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见。

我觉得,绘画是一样很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去,我相信,以后也会,绘画会伴随着我的一生。因为,我对它有独特的感情。以前,我学过电子琴、古筝、书法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有10年了,这份感情,只可意会,不可言传。

我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画。

小学六年级上册作文 篇4

教案背景:

本单元刚刚学习《姥姥的剪纸》一文,学生们对剪纸很感兴趣。本单元习作就是要求学生要认真观察剪纸,想象故事,完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力,能体会情感,构思故事。学生看图仅凭想象,情感空洞,写作言之无物,教师用感人的故事引入情境,开启其想象之窗。

教学课题:

苏教版小学语文六年级上册习作4

教材分析:

本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。为此设计如下教学目标:

1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2.展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。3.要求内容具体,叙事详略得当。题目自拟。

教学重点:培养观察和想象能力,交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。

教学难点:表达通顺、连贯。

课前准备:准备一些精美的剪纸作品。

教学方法:

谈话法、观察法、想象法

教学过程:

一、课文引路,体会写法

1.最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?

2.剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?

3.看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。

二、与学生仔细分析每一幅图。

第一幅图指导:

1、引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走,到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。

2、想象故事:那位小男孩,家住在沙漠地带,家里缺水。他出来寻找水的,他可能经过了长途跋涉,克服了千辛万苦,走出了茫茫沙漠„„(发挥想象)

第二幅图指导:

1、引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙,表演着顶碗舞。

2、想象故事:那个跳舞姑娘.你可以先写一下她的外表、服饰、装饰,最好给她起一个名字,然后根据图的意思写“台上一分钟,台

下十年功”(也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的),最后再写练习之后台上的精彩表演,赢得了观众怎样热烈的掌声,3、片段引路:那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花.她站在草地上,吸引了众多人的眼球,服装十分鲜艳,上面的花纹很精致.那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链,手上戴只一对金手镯,腰间围了几条彩色丝绸。

第三幅图看图指导:

1、引导看图:放牛娃骑在一头牛上,用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔,蜜蜂在辛勤地采蜜。„„

2、想象故事:

a、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上,放牛娃看到后扶他起来,并把他拉上牛背带他去疗伤„„

b、那个被拉的小男孩出来游玩时,迷了路。放牛娃把他拉上牛背,送他回家。

第四幅图看图指导:

1、引导看图:蒙古包、小女孩在认真学习,蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草„„

2、想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。

三、文章谋篇布局指导:

1、进行总写,简要介绍剪纸艺术。

2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。

3、由这幅剪纸联想一则故事。

一是展开想象的翅膀,想象事情的前因后果。二是把事情的前后经过说清楚。三要展开丰富的想象,把事情连起来完整地说一说。

4、对这幅剪纸进行总结。

四、精彩范文引路:

1、我喜欢的一幅剪纸

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘动人的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习,蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸,我呆呆地思索着,情不自禁的摆动着衣襟,飞向了想象的王国。

在一个村庄里,有一个可爱又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其玛,她是一个孤儿,从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好,是班里的第一名。每天放学以后,她都帮奶奶干活。

一天夜晚,在蒙古包里,英其玛正在学习,只见她两眼望着书,嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮,思考着。突然,英其玛一拍桌子,大声喊道:“我终于明白了。”顿时,风吹进蒙古包内,好像在为她鼓掌。

第二天早晨,英其玛照例来到蒙古包外,给花草浇水,施肥。这时,邻居达日娜姐姐走过来,亲切地对英其玛说:“英其玛,你真爱

劳动阿!”英其玛拢了拢打在耳边的头发,笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐,不要夸我了,再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊!

这张剪纸,把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我快乐成长。

2、剪纸里的故事

今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。

一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。

第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。

一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是

咱们中国的剪纸。

教学反思:

通过指导学生写作,多数学生都能够依据剪纸内容,写出一篇完整的作文。但农村孩子容易受到范文的影响,想象力不够丰富,下一步要着眼于让孩子们自己展开想象,少限制孩子们的想象力。

教案中涉及到的资源:

范文是运用百度搜索得来,作者不详。

小学六年级上册作文 篇5

习作4 导学案

主备人:张慧

(三课时)

学生姓名____

一、自学目标:

1、我要仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2、我会展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。

3、我能写出内容具体,叙事有祥有略的文章。还要加一个好的题目。

二、自学重点和难点:

仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。能做到内容具体,叙事祥略得当。

三、自学过程

1、自主学习:

(1)我要看图练习说话

a我能仔细观察剪纸作品,看图练习说话,会交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

b我要叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。(2)我要放飞想象

a我能张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。

b我想连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,做到细致具体。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的与同桌说说。

3、小组交流

a小组讨论,把事情的前后经过说清楚。

b各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

c为其他组内成员做必要补充。

四、自主习作(第二课时)

五、评比习作(第三课时)

1、小组内评比作文,选出优秀的参加班内评比。

2、把小组选出的优秀作文在班内评比,对优秀的加一褒奖。

3、修改自己习作中的不足预备抄写到习作本上。

文章来源://www.zwb5.com/youxiuzuowen/82179.html

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