小学六年级上册作文(5篇)。
小学语文是基础教育中一门重要的学科,而作文是语文教学中的重要组成部分。为了让我们清晰的认知到语文的实质,培养学科素养,一般老师会根据教学需要要求我们写小学作文,那么你知道一篇优质小学作文应该怎么写吗?小编收集并整理了“小学六年级上册作文(5篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
小学六年级上册作文 篇1
今天,我又拿起了我珍爱的小木船,想起了一断被分裂的友谊:
我和陈明两家离得很__。每天我们一块儿上学、回家,一块儿温__功课。我们成了形影不离的好朋友。
有一天,发生了一件不愉快的事。我们俩温__完功课,把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。不料他一失手,“啪”的一声,小木船掉在地上,摔坏了。我一看,凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”,急了,哭着要他赔。陈明红着脸分辩说:“我不是故意的。”我生气地说:“谁叫你不小心,非赔不可!”还用力推了他一下。陈明往后一退,正好一脚踩在小木船上,把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船,我气得说不出话来,一把夺过他的小木船,使劲摔在地上,用脚踩得粉碎,一把抓起书包,转过身,头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家,我走在前面,陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼,他正看着我,右手____兜里,裤兜胀得鼓鼓的,不知攥着什么。忽然,他几步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红,激动地说:“那次是我不好,不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!”说着,他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事,本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛,一句话也说不出来,只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。
我不要小木船,我要陈明!
小学六年级上册作文 篇2
曾在广告词里听说:坐在家里看电影。那你体验过坐在学校里看电影吗?我们的学校就引进了一套能放电影的装置,让我有了一次亲身体验的机会。即将出发的时候,我的心情无比激动,在心里不停地猜测:今天会演什么电影?电影院是什么样的?……心里打了无数个大大的问号。
出发!我们径直走到了校园电影院。
走进校园电影院,我看到了它的全貌。一个没有电影院宽敞,没有柔软的地毯,也没有豪华装修的电影院。但是一样有磅礴气势的银屏,以及几百个座位。
突然,所有的.灯都灭了。我知道,这是电影开始了。天啊!你能想象的到吗?几百个人同时鸦雀无声,几百个人同时哄堂大笑。这是我从未经历过的看电影的场面!这就是与自己买票去看电影最大的不同。原来看电影时,多数时候大人乐小孩不乐,小孩乐大人不乐,很难形成全场统一。而在校园电影院,就很容易达成同喜同悲的效果。有这么多人与自己分享快乐时光,是多么开心的事啊!
就这样,一个下午在欢声笑语中度过了。
旅途上,味道鲜美的美食是不可缺少的,海鲜是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的几天,我们尝遍了各种各样的海鲜,海胆、八爪鱼、海瓜子、扇贝、花甲、蛏子……妈妈在点菜时,我看见别人饭桌上的海鲜,口水不禁流了下来。吃完后,我的嘴边留有鲜味,舔一舔,还能尝到海鲜的美味!
快乐的时光总是短暂的,嵊泗之旅结束了。那里蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园;那里金黄色的沙滩,印着小朋友的脚步;那里的美食,真叫人垂涎欲滴!
小学六年级上册作文 篇3
艺术就在我们身边
星期五上午的语文课我们举行了“艺术就在我们身边--第八单元课文朗诵欣赏会”。上场表演的有四个小组,分别是第二小组、第四小组、第五小组和的六小组。
首先上场的是我们第四小组,我们表演的是第神态表演地维妙维肖,老师、同学都对此赞不绝口。伯牙与钟子期之间的友谊,是多么深啊!他们互相了解,是真正的知音。而在现在,又有多少人可以做到呢?看着看着,我不禁陷入了故事的情节之中。
接下来上场的是第五小组,他们表演的是第神态同样表演得惟妙惟肖,但是却比我们略胜一筹。动听的钢琴声、清幽的月光、微波粼粼的海面、波涛汹涌的大海……我陶醉了,陶醉在了旁白那极富感情的声音中。我想:贝多芬与盲姑娘何尝又不是一对知音呢?
最后上场的是第二小组和第六小组,他们分别表演了第27课《蒙娜丽莎之约》和第28课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好,但是却使我哭笑不得。因为他们是即兴表演,所以大部分都是朗诵。在他们表演的同时,我认识了艺术的另一种美,这种美就是朗诵的`美。
是谁说过,艺术一定是一场高雅的音乐会、一幅昂贵的世界名画呢?我认为,一句幽默的话语、一片短小的笑话,它们都是艺术,艺术就在我们身边!
我的绘画之路
从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”于是,我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的,虽然我恨日本人,但他们的漫画水平,确实让我佩服。在家里有了电脑之后,我便在网上找一些日本的漫画,然后自己临摹下来,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫画,其他的我也非常喜欢。在小学的时候,我一直利用双休日的时间参加绘画班,还参加过好几次等级考试,一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上,可以看到她的画--那是她在粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题。
此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见。
我觉得,绘画是一样很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去,我相信,以后也会,绘画会伴随着我的一生。因为,我对它有独特的感情。以前,我学过电子琴、古筝、书法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有10年了,这份感情,只可意会,不可言传。
我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画。
小学六年级上册作文 篇4
教案背景:
本单元刚刚学习《姥姥的剪纸》一文,学生们对剪纸很感兴趣。本单元习作就是要求学生要认真观察剪纸,想象故事,完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力,能体会情感,构思故事。学生看图仅凭想象,情感空洞,写作言之无物,教师用感人的故事引入情境,开启其想象之窗。
教学课题:
苏教版小学语文六年级上册习作4
教材分析:
本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。为此设计如下教学目标:
1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。
2.展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。3.要求内容具体,叙事详略得当。题目自拟。
教学重点:培养观察和想象能力,交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
教学难点:表达通顺、连贯。
课前准备:准备一些精美的剪纸作品。
教学方法:
谈话法、观察法、想象法
教学过程:
一、课文引路,体会写法
1.最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?
2.剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?
3.看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。
二、与学生仔细分析每一幅图。
第一幅图指导:
1、引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走,到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。
2、想象故事:那位小男孩,家住在沙漠地带,家里缺水。他出来寻找水的,他可能经过了长途跋涉,克服了千辛万苦,走出了茫茫沙漠„„(发挥想象)
第二幅图指导:
1、引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙,表演着顶碗舞。
2、想象故事:那个跳舞姑娘.你可以先写一下她的外表、服饰、装饰,最好给她起一个名字,然后根据图的意思写“台上一分钟,台
下十年功”(也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的),最后再写练习之后台上的精彩表演,赢得了观众怎样热烈的掌声,3、片段引路:那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花.她站在草地上,吸引了众多人的眼球,服装十分鲜艳,上面的花纹很精致.那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链,手上戴只一对金手镯,腰间围了几条彩色丝绸。
第三幅图看图指导:
1、引导看图:放牛娃骑在一头牛上,用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔,蜜蜂在辛勤地采蜜。„„
2、想象故事:
a、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上,放牛娃看到后扶他起来,并把他拉上牛背带他去疗伤„„
b、那个被拉的小男孩出来游玩时,迷了路。放牛娃把他拉上牛背,送他回家。
第四幅图看图指导:
1、引导看图:蒙古包、小女孩在认真学习,蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草„„
2、想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。
三、文章谋篇布局指导:
1、进行总写,简要介绍剪纸艺术。
2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。
3、由这幅剪纸联想一则故事。
一是展开想象的翅膀,想象事情的前因后果。二是把事情的前后经过说清楚。三要展开丰富的想象,把事情连起来完整地说一说。
4、对这幅剪纸进行总结。
四、精彩范文引路:
1、我喜欢的一幅剪纸
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘动人的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习,蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸,我呆呆地思索着,情不自禁的摆动着衣襟,飞向了想象的王国。
在一个村庄里,有一个可爱又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其玛,她是一个孤儿,从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好,是班里的第一名。每天放学以后,她都帮奶奶干活。
一天夜晚,在蒙古包里,英其玛正在学习,只见她两眼望着书,嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮,思考着。突然,英其玛一拍桌子,大声喊道:“我终于明白了。”顿时,风吹进蒙古包内,好像在为她鼓掌。
第二天早晨,英其玛照例来到蒙古包外,给花草浇水,施肥。这时,邻居达日娜姐姐走过来,亲切地对英其玛说:“英其玛,你真爱
劳动阿!”英其玛拢了拢打在耳边的头发,笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐,不要夸我了,再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊!
这张剪纸,把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我快乐成长。
2、剪纸里的故事
今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。
一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。
第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。
一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是
咱们中国的剪纸。
教学反思:
通过指导学生写作,多数学生都能够依据剪纸内容,写出一篇完整的作文。但农村孩子容易受到范文的影响,想象力不够丰富,下一步要着眼于让孩子们自己展开想象,少限制孩子们的想象力。
教案中涉及到的资源:
范文是运用百度搜索得来,作者不详。
小学六年级上册作文 篇5
习作4 导学案
主备人:张慧
(三课时)
学生姓名____
一、自学目标:
1、我要仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。
2、我会展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。
3、我能写出内容具体,叙事有祥有略的文章。还要加一个好的题目。
二、自学重点和难点:
仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。能做到内容具体,叙事祥略得当。
三、自学过程
1、自主学习:
(1)我要看图练习说话
a我能仔细观察剪纸作品,看图练习说话,会交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
b我要叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。(2)我要放飞想象
a我能张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。
b我想连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,做到细致具体。
2、同桌合作
我要把看到的和想到的与同桌说说。
3、小组交流
a小组讨论,把事情的前后经过说清楚。
b各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。
c为其他组内成员做必要补充。
四、自主习作(第二课时)
五、评比习作(第三课时)
1、小组内评比作文,选出优秀的参加班内评比。
2、把小组选出的优秀作文在班内评比,对优秀的加一褒奖。
3、修改自己习作中的不足预备抄写到习作本上。