一年级语文识字教案。
小学语文是基础教育的重要学科之一，而作文在语文教学中的地位不言而喻。为了帮助我们感受多姿多彩的世界，感知语言的魅力，老师经常会发布一些像小学作文这样的写作作业，你知道写好一篇优质小学作文需要从哪些方面入手吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【作文模板】作文：一年级小学生语文识字表模板”，仅供您在工作和学习中参考。
双人旁的字：
常见常用的：很、行、微、往、径、待、徙、衍、徐、得、德、衙、衔、徘、徊、御、征、律、彼、徽、彻、徜、徉、徇、役、循、徵、徂、後、徕
不常见不常用的：徨、堋佟场⒊埂丁摺巍埂⑨狻选恕馈⑨荨薄住⒕丁摇蕖恰病铡弧隆小⒎稹拧浴荨⑨琛⑾巍帧痢印浮⒏础俊骸啊獭稀取谩⑨妗尽伞邸础凇⒋印怠省⑼健zwb5.com
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【写作模板】作文：小学生一年级春节作文其一
小学语文是基础教育的一门重点教学科目，作文教学是语文教学的重要组成部分。为了扩宽我们的视野，激发我们学习的兴趣，通常老师都会要求我们利用所学知识写小学作文，那么关于优质小学作文应该怎么进行写作呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【写作模板】作文：小学生一年级春节作文其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
春节是中国人最隆重的民族节日，春节期间，处处洋溢着喜庆的气氛。这种气氛是通过丰富的民间习俗营造出来的。家家门上贴着红色的春联，窗户上贴着红色的窗花，噼噼啪啪地燃放鞭炮。
由于今年不许放烟花爆竹，所以过年的气氛就少了好多，为了使过年更有年味，我们准备和太爷太奶，大舅爷，二舅爷一起过个团团圆圆的年。于是我们在饭店订两桌。以前大家很少能聚到一起，这次能聚齐都非常开心，大人们见面互相聊聊天，拉拉家常，小孩子就更开心了，在一起打打闹闹玩得不亦乐乎。吃饭时，还能拿到厚厚的红包。这顿饭我们热热闹闹的吃了很长时间。
回到家不一会儿，春节晚会就开始，春晚是过年最具有代表性的一个节目。不看春晚就感觉不在过年。我们一家一边看春晚，一边包饺子不知不觉十二点的钟声响了，过了十二点新的一年到来了。今年的三十是我过得最开心的一次。
[参考作文] 一年级语文识字漫笔上册1篇
小学语文是学校开设的一门主要的学科，而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了帮助我们感受多姿多彩的世界，感知语言的魅力，通常老师会根据教学需要要求我们写小学作文，那么怎么才能写好一篇优质小学作文呢？以下是小编为大家收集的“[参考作文] 一年级语文识字漫笔上册1篇”希望能为您提供更多的参考。
“礼”之传统应在家风中承袭
中华民族尚“礼”。“礼”，是先贤们提倡的观念经两千多年的被选择、被认同后，铸成的民族性格。
孔子提出“克己复礼”，认为礼是人类社会走向文明进步的必由之路。《礼记》中有这样几段话：“鹦鹉能言，不离飞鸟;猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼虽能言，不亦禽兽之心乎!”“是以圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。”“凡人之所以为人者，礼义也。”意即为，人之所以为人，区别于鸟兽，是因为懂得“礼义”。
“礼”，对于个人而言，是规定品德修养、行为举止的具体要求;对于社会而言，是规范社会秩序、人际关系的具体约束。“克己复礼”，就是要人克制自己的私欲，用公认的道德规范来要求自己，回到礼义的规范中去。东方儒学讲求“吾日三省吾身”“知耻近乎勇”。马克·吐温说，只有人是知道脸红的动物。诸如羞耻、尴尬之情，是“克己复礼”的心理基础。法律可以让人不敢越矩，制度可以让人不能越矩，只有“文化”，可以让人不愿越矩。
家风与家教，无形中培育着下一代的意志和品格。“礼”与“义”之内涵，诸如“_入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”，是传统家庭教育的重要内容，在千年的传袭与继承中，具体化为“忠厚传家远，诗书济世长”等铭文。
良好家风传承，非通过训诂等口头方式传承，更重要的是长辈的“身体力行”。西汉初年学者韩婴《韩诗外传》中记载有孟母“断织”的故事：孟子小时不知努力学习，时常中断自己的学业。孟母为教育他，有一次竟用刀将自己织机上将要织成的布割断，从而使孟子感悟到“半途而废”的道理。刘向《列女传》亦有的“孟母三迁”故事。范仲淹之所以志在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为幼时母亲告诉他，“不为良相，即为良医”——良相可以治国安邦，良医可以治病救人，一个人想要自己快乐，就必须让别人先快乐。家教之重要性，还可以马为喻。马是一种社会性动物，但若把一匹幼马从小单独饲养，长大之后才让它进入马群，由于它的社会性本能从未被后天诱导过，它就不懂得遵守规则，容易成为“害群之马”。人同样如此，儿童若是从小缺乏道德的启蒙，他的善良本能就无法激发，自私与冷漠的性格便难以抑制。
文化传统，是一个民族衍生的精神支柱。虽在时刻变动，但任何民族都不可能抛弃它的传统而重新开始。中华传统“礼”“义”之文化中所包含的人伦观、自然观、生命观，都应当成为酝酿当下“家风”的珍贵的思想资源。(李庚其作者系国学教育家、历史学家)
【作文模板】奇怪的天气小学生一年级作文其四
语文是小学阶段最重要的一门学科，而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了帮助我们加深对语文学科的理解和认识，通常老师会布置像写小学作文这样的作业，优秀的优质小学作文应该如何书写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【作文模板】奇怪的天气小学生一年级作文其四”，希望能对您有所帮助，请收藏。
天气哥哥就像一个小孩。开心时，晴空万里，让人热的像只热锅上的蚂蚁。生气时，乌云密布，让人发自内心的害怕。
今天早上，天气哥哥不知和谁吵架了，一直板着一张脸从天空中阴森森地看着我们，不一会儿，天空中就下起了大雨。也许是因为有人又去招惹他了，害的我们被雨淋得像只“落汤鸡”。我认为这就应该是他的“杀手锏”——雷霆大怒。
你们想想，天气哥哥干嘛要这样做呢？原本准备到室外野营的我，今天也没法去了。
天气哥哥是不是很调皮呀？
2022作文推荐 同桌的你小学生一年级优秀作文模板
小学语文是学校开设的一门主要的学科，作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情，老师经常会发布一些像小学作文这样的写作作业，那么我们应该如何来写优质小学作文呢？下面是小编为大家整理的“2022作文推荐 同桌的你小学生一年级优秀作文模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一张又红又胖的圆脸蛋，好似一个大苹果，一对水灵灵的大眼睛一眨不眨地盯着你，一张大嘴总是笑成月牙形。他，就是我的同桌张易寒。
他性格外向，调皮是他最常有的性格的。有一次，发练习卷了，可我的练习卷却不见了踪影。张易寒凑过来说：“咦，不是放你桌板下了吗?”果然书包下面放着一张练习卷，真令人哭笑不得。
还有一次，我的语文书不见了，我费了九牛二虎之力在张易寒的书包里找到了语文书，又费了九牛二虎之力把张易寒“请”来指着我的语文说：“我的语文书怎么在你这里?”他把这本书拿出来一看，果然是我的，就歪着头，伸出舌头，眯着一只眼，不好意思地笑了。
他也是个爱哭的人。别人欺负他，他就哭，那样子连老师都觉得手足无措。先是吸一下鼻子，然后觜巴歪下来，最后两行“泉水”就从“泉眼”里流了出来，如果眼泪是珍珠的话，那他肯定浪费了不止十亿美元。
张易寒很聪明，我渐渐地发现，数学课时的聪明题都会做。每次考试时，他总能比我高两分。
他有胆量与老师交流。有一次，上《南辕北辙》这一课，汪老师说：“楚国在南边，他硬要往北走，永远到不了楚国……”张易寒想了一会作，又在语文书上画了一个圆，下课了，他来到老师面前，说：“老师，往南走能走到楚国，因为地球是圆的!”下午老师就赞扬了张易寒。
无论张易寒的缺点再多，表现再不好，他永远是我的好朋友。
[参考作文] 一年级学生识字教学随笔之四
语文是口头语言和书面语言的简称。写作教学是语文教学中的重中之重。为了帮助我们感受和感知的语文知识的魅力，通常老师会根据教学需要要求我们写小学作文，你知道写好一篇优质小学作文需要从哪些方面入手吗？下面的内容是小编为大家整理的[参考作文] 一年级学生识字教学随笔之四，但愿对您的学习工作带来帮助。
字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点——识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在一年级教学实践操作中的一些体会：
(一)提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。一年级教学的生字大多数是基本字(象形字)，字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的`兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状 发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。
在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。
(二)字理教学与培养能力
一、二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。如，在《静夜思》中，教学“霜”字时，打出投影，就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，“相”表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如“雾，雹”等字时，学生就能根据以前所学的知识知道“雾，雹”是一中自然现象，“务，包”表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。
繁多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如：月月不分离，好似亲兄弟(朋);站在两日旁反而不见光(暗);等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。
(三)字理识字在纠正错别字的作用
汉字是由有限的笔画和偏旁组合而成，辨认不清就给汉字的认读，书写和使用带来了困难，特别又是那些部件较多的字，如“疑”字，拆开来看，匕古代指短刀，矢表示弓箭，右部件的上半部分代表长矛，下面代表走，合起来的意思是：军队打仗是，是拿短刀，弓箭,还是长矛?还是因为敌人太强大而撤走呢?拿不定注意.学生就象听故事一般,也容易加深印象,正确率也就提高了.
综上所述,字理识字提高了学生学习的兴趣,发展了学生的思维能力,创新能力,提高了学生识字,辨析能力和运用祖国语言文字的能力,减少错别字的发生,多角度,全方位得丰富了识字教学的内容和方法,也在很大程度上丰富和提高了教师的业务文化知识。
实用作文: 小学生一年级愉快的假期文章200字最新模板
小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科，而作文是语文教学中的重要组成部分。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼我们的写作能力，通常老师会让我们运用所学知识写小学作文，那么在优质小学作文的写作中应该注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“实用作文: 小学生一年级愉快的假期文章200字最新模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
同学们，相信大家都有一个快乐的假期吧，当然，我也不例外，我的假期里最快乐的事就是游泳了!
游泳这个词相信大家都不陌生吧。这可是我的最爱啊，每当一有时间我都会吵着爸爸要去游泳。
记得上一次，我们一家人晚上吃过饭后就去游泳了。我一蹦一跳的，高兴极了!下了楼后又听叔叔说刚好楼下新开了一家游泳池，还不错，于是更加兴奋了!
到了游泳馆后我迅速换好了泳衣，迫不及待的冲进水里，利用我流利的功夫，在水里遨游。大家都向我投来了赞许的目光，爸爸连连称赞我的技术越来越好了!
以后我一定会多加练习，争取级别更好，让更多人看到我的努力!
[作文借鉴] 一年级学生识字教学漫笔(写作示例)
小学语文是一门非常重要的教学科目，而写作在语文教学中是至关重要的部分。为了帮助我们感受和感知的语文知识的魅力，通常老师会让我们运用所学知识写小学作文，那么我们应该如何来写优质小学作文呢？以下是小编为大家收集的“[作文借鉴] 一年级学生识字教学漫笔(写作示例)”仅供您在工作和学习中参考。
这几天在县里组织的语文教学策略学习中受益良多，尤其对低年级语文教学中的拼音教学和识字教学有了更深刻的印象，现总结如下：
一、良好的学习习惯的养成教育
低年级有很多不好的习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱走动等等。因此我们应该先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规。其次经常奖励做得好的学生，如上课坐得直，听得认真，奖他一颗五角星;读书声音响亮，让他当小老师带着大家读;作业完成得好的，放在班级里展览，奖他笑脸等。第三，帮助学生养成预习复习的习惯。通过一学期的努力，学生基本上能够养成良好的学习习惯。
二、注重汉语拼音教学
拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是低年级的学生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。依据低年级学生的认知特点，我们应该在拼音教学中创设情景，创编故事，结合游戏、娱乐来进行拼音的教学，让学生在有趣的活动中去学习，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的，让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关──汉语拼音。
三、加强识字教学
低年级学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。为了让学生乐于识字，主动识字，我们应该做到：
(一)创设识字情境，激趣乐学。
在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，衙理解运用。在课堂中，、创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时、结合、课件让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
(二)、教给学生识字方法。例如：引导学生看拼音识字、看图识字;指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，我们应该问学生：“你们谁有办法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?”以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果很好。
(三)、将识字引向生活空间。活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我们应该有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，给学生展示的机会，老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
三、努力提高课堂教学效果
老师最主要的是上课，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时我们应该认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。低年级的教材中有许多美丽的插图，课堂上我运用各种方法，让学生观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认认真真地学，痛痛快快地玩”。
四、做好培优补差工作
低年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。对于基础知识掌握得扎实的同学，我利用中午或课间对他们进行写话、阅读等方面的辅导;对于后进生，则进行拼音、识字、课文朗读、作业等方面的辅导，使不同程度的学生在原有基础上得到提高。
我相信这次学习活动，会让我们对低年级语文教学有很大的帮助，但是我们要想胜任这项工作还需要我们的努力和探索，我一定会总结经验，把自己的工作做的更加出色。